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本・雑誌 実践国語研究
本・雑誌内容 21世紀の国語教育は、「生きる力」としての国語の力の育成です。学習者の良さや可能性を生かし、自ら進んで考え、判断し、表現し、行動できる子どもの育成が求められます。国語実践・情報を互いに提供・交流する場として、実践専門誌のご愛読をよろしくお願いします。
本・雑誌内容詳細 特集 説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
説明文教材の授業技術
小学1~6年/教材研究の技術
子どもと教材の「接点」を見出す/白坂 洋一
中学2年/単元構想の技術
社会的なテーマと関連づけて主体性を引き出す/前川 智美
小学1~6年/発問の技術
「読むこと」と「書くこと」をつなぐ発問デザイン/樋口 綾香
小学1~6年/板書の技術
“写す”板書から“撮影したくなる”板書へ/平垣 聖大
中学1~3年/教材活用の技術
この教材「で」力を付けるには/廿樂 裕貴
小学4・6年/話し合いの技術
話し合いの技術/数字を使って話し合いの焦点をつくる/菊地 南央
教科書教材の授業技術―説明文編
小学1年/うみのかくれんぼ(光村図書)/青木 大和
小学2年/どうぶつ園のじゅうい(光村図書)/佐藤 綾花
小学3年/すがたをかえる大豆(光村図書)/八巻 修
小学4年/未来につなぐ工芸品(光村図書)/遊免 大輝
小学5年/和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる(東京書籍)/谷中 優樹
小学6年/『鳥獣戯画』を読む(光村図書)/小野田 雄介
中学1年/「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ(光村図書)/北村 凌
中学2年/モアイは語る―地球の未来(光村図書)/小黒 竜太
文学教材の授業技術
小学1~6年/教材研究の技術
子どもの側から教材をとらえる/白坂 洋一
中学1年/単元構想の技術
3年間の系統性を意識してつくる/前川 智美
小学1~6年/発問の技術
三段階の発問で子どもの読みを豊かなものに/樋口 綾香
小学1~6年/板書の技術
分かりやすく、気づきを得ることのできる板書へ/平垣 聖大
中学1~3年/教材活用の技術
この教材「で」力を付けるには/廿樂 裕貴
小学4・6年/話し合いの技術
図を使って話し合いの焦点をつくる/菊地 南央
教科書教材の授業技術―文学編
小学1年/おおきなかぶ(全社)*本実践は光村図書版による/青木 大和
小学2年/お手紙(光村図書・東京書籍)*本実践は光村図書版による/佐藤 綾花
小学3年/ちいちゃんのかげおくり(光村図書)/八巻 修
小学4年/ごんぎつね(全社)*本実践は光村図書版による/遊免 大輝
小学5年/大造じいさんとがん(全社)*本実践は東京書籍版による/谷中 優樹
小学6年/やまなし(光村図書)/小野田 雄介
中学1年/少年の日の思い出(全社)*本実践は光村図書版による/北村 凌
中学3年/故郷(全社)*本実践は光村図書版による/小黒 竜太
答えられそうで答えられない国語科のギモン (第4回)
AIの時代に,「書く力」がなぜ必要なの?/藤原 友和
授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第4回)
事例の妥当性を検討することで,主張を確かに捉える/中野 裕己
~[教材]「未来につなぐ工芸品」(光村図書/4年)~
第5,第6,第7段落の役割は何だろう……?/髙橋 達哉
~[教材]「未来につなぐ工芸品」(光村図書/4年)~
一緒にやってみよう!はじめての教材研究&授業リフレクション (第4回)
「じどう車くらべ」/福井 祐希
~どっちかえらんでりゆうをかこう!~
自由進度で取り組む漢字学習 (第4回)
適当にこなす自分と向き合う時間を設けよう/難波 駿
どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン (第4回)
国語の授業づくりのポイント【説明的文章の授業づくり】/上條 大志
そのまま使える!国語授業ネタ事典 (第4回)
苦手な子どもでもできる!「話し合い」指導のネタ/谷中 優樹
編集後記
/木山 麻衣子
今月取り上げた教材
10/11月号
プロダクトNo 1311
出版社 明治図書出版
発売日 毎奇月11日
販売サイト >>>公式サイトはこちら
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